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如何和熊孩子“过招”

发布时间:2022-01-07浏览次数:593

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家有熊孩子,

顽皮又闹腾,

父母喊头疼,

孩子乐其中。

小A同学,五年级学生,长得又高又结实,在班里是一霸——拳霸。父亲三天两头被老师叫去,对此父亲想尽办法,黔驴技穷。

小B同学,也是五年级学生,一脸聪明相,然而在班里常常上蹿下跳,撒泼打滚,和老师、同学作对。妈妈也是老师的“常客”,回到家像热锅上的蚂蚁,急得团团转。

小C同学,四年级,整节课停不下来。即使在咨询室,他多能坐五分钟,好像屁股底下有针。他的妈妈心力交瘁:这孩子到底怎么了?

有专家说:每个熊孩子的背后都有一个纵容的家长!纵容是造成熊孩子的主要原因。

可是,这几位父母平时对孩子都很严格,常常跟孩子讲很多很多的道理,情急之下加以棍棒教育。可以说,他们平时的生活重心,就是怎么跟这样的熊孩子斗智斗勇。

“熊孩子”到底该怎么管?

我们来看看这几个孩子的另一方面:

小A同学,单亲家庭,父亲忙于工作,平时爷爷奶奶陪伴较多。爷爷每天布置额外的家庭作业,父亲到家以后接着再布置更多的家庭作业。小A每天都会尽量完成,但是他在学校和同学相处中遇到的困难委屈,却从来没有得到父亲的关注和引导。

小B同学,父亲常年在外工作,母亲对小B要求非常严格,除了学习之外不能有其它的兴趣爱好。小B想参加学校的航模兴趣班,母亲坚决不允许。小B自己在家看复杂的电路图,将电子类的玩具拆下来组装焊接,母亲对此视而不见。

小C同学,平时非常喜欢画画,他很快能画出一个怪兽,在这个过程中显得很投入。但是他的妈妈觉得这没什么了不起,她对他已经到了厌烦的地步。

咨询中,小A同学说我像他想象中的妈妈一样,会耐心听他讲心里的烦恼。同时,他向他的父亲请求说能不能少布置一些课外的作业?对于他在学校的打人行为,他开始努力学会去克制,并且和同学达成和解。

对于小B同学的行为,我更多地和其妈妈沟通,让她多满足孩子强烈的好奇心,少给孩子贴一些负面的标签。同时邀请他的父亲多花些时间陪伴孩子,减少妈妈的焦虑,增加家庭亲密融洽的氛围。

我给小C同学的妈妈建议:强化他在画画方面的专注能力,对他多一些欣赏,少一些指责,同时在其它方面发展他的专注力和持久性。

在以上的案例中,我们发现,家长眼里的熊孩子,常常有其家庭因素和心理因素,而不单单是家长所认为的“不听话”的孩子,或者“教不好”的孩子。如果我们不急于给孩子贴上各种负面的标签,把自己的焦虑情绪带给孩子,而是在和孩子建立规则的基础上,因势利导,循序渐进帮助孩子,多关注孩子内心对情感的需要,我相信,每个孩子都会顺利度过成长中的各个阶段,发展出恰当的表现和行为,成为独特的自己。







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